Dworp... Het moment waar elke 3de jaarstudent naar uitkijkt!
En zoals verwacht was het erg geslaagd!
De eerste dag
De dag begon met een voorstelling van theater Tieret: Barbie-Rama. Tijdens deze voorstelling werden de meest bekendste sprookjes op een humoristische manier vertelt. Het was een zeer geslaagde voorstelling, het was grappig en het publiek werd erbij betrokken.
De workshop erachter vond ik iets minder interessant omdat het een overlapping was met iets dat we in het begin van het jaar al hadden gezien: Een pop laten spreken met zijn mond, gezichtsuitdrukking en zijn lichaamstaal. Natuurlijk had dit wel zijn voordelen: Het was een goede herhaling van de technieken.
Die avond werd er nog een voorstelling gegeven. De precieze bedoeling was voor mij niet erg duidelijk, maar ik denk dat het de bedoeling was dat we verschillende indrukken opdeden. Daarin zijn ze zeker geslaagd.
De tweede dag
Tijdens de tweede dag moesten we verschillende workshops maken voor kinderen. We werden in 3 grote groepen verdeeld, en deze groep werd nog eens in 4 groepen verdeeld: 3 groepen voor de workshops en 1 groep die ervoor moest zorgen dat alles vlekkeloos verliep.
Ik vond het goed dat we met andere mensen die we misschien nog niet zo goed kende, moesten werken. Onze groep wist onmiddellijk wat ze verwachten en hoe ze dit moesten aanpakken.
Onze groep wou werken rond maskers die versierd werden door alles wat ze konden vinden in de natuur.
Daarna hadden we een workshop over media waar we mochten werken met een Ipad. Dit was voor mij heel leerrijk en op hetzelfde moment heel leuk.
De derde dag
Tijdens de derde dag kwam alles tot zijn recht wat we geplant hadden. Onze workshop begon met een tableau vivant over een sprookje. De kinderen kregen de opdracht te horen en gingen onmiddellijk aan de slag. Wat mij enorm verraste was de enorme verbeelding van de kinderen. Ze voerden technieken uit die wij eens niet hadden verwacht en elk kind had een mooi resultaat!
Na drie keer dezelfde opdracht te hebben uitgevoerd, gingen we samen met de kinderen een soort voorstelling opvoeren waarin ze alles toonden aan de andere wat ze hebben geleerd. Deze voorstelling eindigde steeds met een tableau vivant over het gevoel dat ze hadden in Dworp.
Deze voorstellingen werden ook getoond aan de andere groepen. Het was snel duidelijk dat de kinderen heel veel hadden meegenomen tijdens deze muzo-dag.
Het enigste minpunt aan deze dag, voor mezelf, was dat we de workshops van onze medestudenten niet hadden kunnen zien.
Na deze activiteiten, volgde er een namiddagactiviteit: Een bosspel. In dit bosspel kregen we bij elk punt een muzische opdracht (gezicht beschilderen, proefopdracht, ...). Indien je deze goed uitvoerde, kreeg je een voorwerp en een extra opdracht mee (een geluid/beweging maken gedurende de hele avond, ...). Als je alle voorwerpen had verzameld kon je een lekkere tiramisu maken. Echt een heel leuk spel om te doen met de kinderen!
In de avond volgde er een muzische quiz. Ook hier werden de groepen willekeurig ingedeeld. Er werden 10 vragen voorzien voor elk muzisch domein en enkele doe-opdrachten in verband met de zintuigen. Dit is ook iets heel leuk om te doen met de kinderen.
De vierde dag
Tijdens de vierde dag had ik nog een workshop over beeld waarin we leerden tekenen door bewust te kijken en te frotten. Dit was ook de afsluiter ven Dworp.
0 reacties:
Post a Comment